Nu har jag haft mitt första synkrona möte via Skype! Vi var fem personer som skulle träffas och diskutera våra inlämningsuppgifter och jag, som bara har pratat med en person åt gången, lyckades bli värd för hela samtalet och det var superenkelt att få kontakt. Vi konstaterade snabbt att det behövdes en diskussionsledare och sedan förflöt en timmes intressant diskussion i ett nafs kändes det som. Det enda som var tråkigt var att man inte kunde få en video-feed samtidigt.
Jag gillar Skype, men jag undrar om det är någon annan som har erfarenheter från program som är ännu bättre (MSN, Adobe etc.), där man kanske till och med kan få video-feeds till sin konversation?
onsdag 29 september 2010
onsdag 22 september 2010
Äntligen bokmässa!
I morgon öppnar årets höjdpunkt officiellt - bokmässan! På fredag ska jag dit och botanisera i allt intressant! Årets tema är Afrika - jättespännande. Till min stora glädje kommer en hel del saker handla om sociala medier också. Tyvärr tillät inte min skolas ekonomi mig att få lyssna på onsdagens föreläsning om Google och framtiden, men det finns andra godsaker för den uppmärksamma!
En sak som jag absolut inte ska missa är min goda vän Lise-Lotte Olaisen och hennes kollega Cinna Svenssons föredrag, med titeln: "Lyckat samarbete mellan skola och bibliotek" kl 11.30 (fredag) i E-hallen! Läs lite mer om föredraget här: http://www.bok-bibliotek.se/sv/program/Program2010/Lyckat-samarbete-mellan-skola-och-bibliotek-/
Glöm inte heller att följa "skolspåret" ( http://www.bok-bibliotek.se/nyheter/For-dig-som-ar-larare---folj-Skolsparet/ ) som bland annat tar upp frågan om nätmobbing.
När det gäller sociala medier vill jag också rekommendera Mattias Boströms blogg. Han håller på och skriver en grundläggande bok om sociala medier och lägger ut en del av kapitlen på sin blogg för att få respons. Passa på att gå in och tyck till! Du hittar bloggen på: http://www.mattiasbostrom.se/
Nu ska jag in i mässplaneraren och lägga upp en "angripsplan" för fredagen! Hoppas att ni också tillhör de lyckliga personer som kommer befinna sig i bokmässevimlet!
En sak som jag absolut inte ska missa är min goda vän Lise-Lotte Olaisen och hennes kollega Cinna Svenssons föredrag, med titeln: "Lyckat samarbete mellan skola och bibliotek" kl 11.30 (fredag) i E-hallen! Läs lite mer om föredraget här: http://www.bok-bibliotek.se/sv/program/Program2010/Lyckat-samarbete-mellan-skola-och-bibliotek-/
Glöm inte heller att följa "skolspåret" ( http://www.bok-bibliotek.se/nyheter/For-dig-som-ar-larare---folj-Skolsparet/ ) som bland annat tar upp frågan om nätmobbing.
När det gäller sociala medier vill jag också rekommendera Mattias Boströms blogg. Han håller på och skriver en grundläggande bok om sociala medier och lägger ut en del av kapitlen på sin blogg för att få respons. Passa på att gå in och tyck till! Du hittar bloggen på: http://www.mattiasbostrom.se/
Nu ska jag in i mässplaneraren och lägga upp en "angripsplan" för fredagen! Hoppas att ni också tillhör de lyckliga personer som kommer befinna sig i bokmässevimlet!
onsdag 15 september 2010
Sociala medier
Tiden går fort när man har roligt! Nu håller vi på att planera för vår skolas intåg på blogg, FB och Youtube. Precis när vi satt och undrade hur vi skulle hinna med allting damp "frälsningen" ner i vårt knä - två APU-elever, med inriktning rörlig bild, från sista året på medieprogrammet . Vilken tur vi har! I mitten av oktober kommer vi köra igång våra sociala medier, för då lägger man också ut Skövde kommuns nya hemsida. Jag ser verkligen fram mot att få jobba i redaktionen och få presentera vår verksamhet - det blir förhoppningsvis en spännande, lärorik men också arbetssam period och då blir det snarare en risk att tiden går fort när man har roligt - hur ska man hinna med allt skoj man vill göra?!
onsdag 1 september 2010
Finns det något som är självklart?
Jag har nu efter sommarens frid (och nu när min högerhand åter är brukbar) tagit upp mina studier på KTH igen. Jag började fundera över nästa inlämningsuppgift och bestämde mig för att den skulle handla om källkritik och informationssökning. Efter att ha börjat titta på den eminenta guide som biblioteket på KTH har gjort (http://www.lib.kth.se/infosok/swe/infosok.asp?filename=introduktion) insåg jag dock att det här var helt fel ämne om jag ville lära nytt. Minnen från gamla föresläsningar från BHS, det vill säga Bibliotekshögskolan i Borås, började ramla över mig och jag plockade nostalgiskt fram en Tesaurus som jag och min studiekamrat Lotta hade knåpat ihop (om ämnet folkhögskolor) för vår stränge lärare Kazimir (oj, vilken respekt man hade för honom).
Jag har alltid tyckt att ju mer man lär sig desto bättre, men nu började jag också reflektera över om det är så att alla kurser och examina jag tagit har gjort att jag struntar i att förklara ordentligt för mina studerande? Har jag börjat ta vissa moment och kunskaper för självklara? Likaså har jag alltid förutsatt att mina välutbildade kollegor har kunskap inom detta område, men jag har nu insett att det inte alltid är så. Har man inte själv skrivit ett fördjupningsarbete på flera år hur ska man då kunna komma ihåg och relatera till hur det är? Och hur ska man våga erkänna det?
Vad har då blivit kontentan av detta; ja mitt bidrag till att hjälpa de studerande och mina kollegor har blivit att jag har gjort filmer om källkritik och vad man ska tänka på när det gäller problemformuleringar och fördjupningsarbete och att jag sedan har lagt ut det på lärplattformen vi har, så att lärare och studerande kommer åt dessa - då behöver man inte erkänna att man är lite osäker och vågar kanske diskutera det med sina studerande sedan. Äntligen har jag hittat nyttan (och då inte bara den personliga) med att jag kämpade i flera år för att få en examen i bibliotek- och informationsvetenskap och det blir min behållning av mina studier i avsnittet informationssökning och källkritik. Nu får jag dock gå vidare och välja ett annat ämne istället där jag förhoppningsvis kan lära mig något nytt!
Jag har alltid tyckt att ju mer man lär sig desto bättre, men nu började jag också reflektera över om det är så att alla kurser och examina jag tagit har gjort att jag struntar i att förklara ordentligt för mina studerande? Har jag börjat ta vissa moment och kunskaper för självklara? Likaså har jag alltid förutsatt att mina välutbildade kollegor har kunskap inom detta område, men jag har nu insett att det inte alltid är så. Har man inte själv skrivit ett fördjupningsarbete på flera år hur ska man då kunna komma ihåg och relatera till hur det är? Och hur ska man våga erkänna det?
Vad har då blivit kontentan av detta; ja mitt bidrag till att hjälpa de studerande och mina kollegor har blivit att jag har gjort filmer om källkritik och vad man ska tänka på när det gäller problemformuleringar och fördjupningsarbete och att jag sedan har lagt ut det på lärplattformen vi har, så att lärare och studerande kommer åt dessa - då behöver man inte erkänna att man är lite osäker och vågar kanske diskutera det med sina studerande sedan. Äntligen har jag hittat nyttan (och då inte bara den personliga) med att jag kämpade i flera år för att få en examen i bibliotek- och informationsvetenskap och det blir min behållning av mina studier i avsnittet informationssökning och källkritik. Nu får jag dock gå vidare och välja ett annat ämne istället där jag förhoppningsvis kan lära mig något nytt!
torsdag 29 juli 2010
Vi bloggar - alltså finns vi?
Nu ska min skola göra som många andra institutioner - vi ska synas mer på webben. Det kommer antagligen bli en blogg som är "huvudattraktionen" och vi kommer förmodligen ha små "teasers" (vad heter det på svenska egentligen...godbitar, smakprov?) på Facebook. Specialpedagogerna på vår skola finns för övrigt redan på FB - de konstaterade att; varför ska vi tvinga in de studerande på lärplattformen vi har när alla redan finns online på FB - bra initiativ tycker jag! Lärplattformerna kommer antagligen få en annan funktion i framtiden - speciellt som de redan existerande online-mötesplatserna håller på att utvecklas och blir bättre - ett problem som måste lösas dock, innan spiken i kistan till lärplattformerna hamras in, är frågan om ägande och sekretess. Hur löser man frågan ang. den dokumentation en skola är skyldig att ha?
Nu när jag har sökt kurser inför hösten (man måste ju vara registrerad vid minst ett universitet...eller?) har jag i alla fall insett hur många av universiteten som faktiskt finns på FB. Något som jag har noterat är dock att många av högskolorna/universiteten (eller om det är privata initiativ) inte godtar ett passivt deltagarskap utan att man antas delta i skapandet av sidan - här ska man inte snylta på andra minsann utan bidra och marknadsföra. Min lathet gjorde sig då påmind och jag får erkänna att jag enbart "gillade" de kravlösa universitets-sidorna på FB så att jag har fritt fram att snylta så mycket jag bara orkar..."You Go, one-way-communication"!
Nu när jag har sökt kurser inför hösten (man måste ju vara registrerad vid minst ett universitet...eller?) har jag i alla fall insett hur många av universiteten som faktiskt finns på FB. Något som jag har noterat är dock att många av högskolorna/universiteten (eller om det är privata initiativ) inte godtar ett passivt deltagarskap utan att man antas delta i skapandet av sidan - här ska man inte snylta på andra minsann utan bidra och marknadsföra. Min lathet gjorde sig då påmind och jag får erkänna att jag enbart "gillade" de kravlösa universitets-sidorna på FB så att jag har fritt fram att snylta så mycket jag bara orkar..."You Go, one-way-communication"!
tisdag 15 juni 2010
Jag lever...
...även om det kan verka annorlunda på min blogg. Betygsättningstider har verkligen en tendens att få en att glömma allt annat...och jag känner hur jag söker i mitt minne IKT? IKT?! Vad var det nu för något igen?!
På min skola ska vi börja diskutera huruvida vår verksamhet ska "synas" och delta i sociala medier. En kollega grymtade fram: sociala medier och sociala medier vi hinner ju knappt uppdatera vårt kursrum på Fronter, hur ska vi kunna ta ställning till sociala medier? Roligt att se är dock att vår "skriv- och lästräff" (SoL) har tagit en ledande roll i utvecklingen och kommit ut i de studerandes värld på Facebook. Smart drag eftersom de flesta av deras studerande har Facebook-konton, men sällan eller aldrig loggar in på vår lärplattform. Jag ska med spänning följa deras arbete och har till och med förärats med administörsbehörighet i SoL:s FB-grupp.
Nä, nu kanske jag ska försöka verka lite seriös, även om det är svårt när trötthet, och betygsgalenskap ligger på lur. Nästa vecka, kommer de flesta betygen vara satta, då lovar jag att vara här oftare och dessutom försöka återta en del professionalitet och diskutera "seriösa" IKT-frågor - vid det laget har jag väl förhoppningsvis hunnit kolla på Wikipedia för att påminna mig om vad det där med IKT egentligen handlade om!
På min skola ska vi börja diskutera huruvida vår verksamhet ska "synas" och delta i sociala medier. En kollega grymtade fram: sociala medier och sociala medier vi hinner ju knappt uppdatera vårt kursrum på Fronter, hur ska vi kunna ta ställning till sociala medier? Roligt att se är dock att vår "skriv- och lästräff" (SoL) har tagit en ledande roll i utvecklingen och kommit ut i de studerandes värld på Facebook. Smart drag eftersom de flesta av deras studerande har Facebook-konton, men sällan eller aldrig loggar in på vår lärplattform. Jag ska med spänning följa deras arbete och har till och med förärats med administörsbehörighet i SoL:s FB-grupp.
Nä, nu kanske jag ska försöka verka lite seriös, även om det är svårt när trötthet, och betygsgalenskap ligger på lur. Nästa vecka, kommer de flesta betygen vara satta, då lovar jag att vara här oftare och dessutom försöka återta en del professionalitet och diskutera "seriösa" IKT-frågor - vid det laget har jag väl förhoppningsvis hunnit kolla på Wikipedia för att påminna mig om vad det där med IKT egentligen handlade om!
tisdag 1 juni 2010
Räknas goda intentioner...?
Har precis läst mitt förra inlägg och inser att jag fortfarande - över en vecka senare - inte har tagit itu med mina studier och det svarta skammonstret knackar mig uppfodrande på axeln. Jag har alltså inget vettigt att skriva och kan inte rapportera om hur jag har upptäckt någon ny fantastisk plattform, eller löst den pedagogiska gåtan hur vi kan nå ut till datorovana vuxenstuderande.
Däremot har jag läst fördjupningsarbeten och sorgligt nog upptäckt att plagiatkontrollen på vår lärplattform tyvärr fungerar ypperligt. Jag säger tyvärr, för det är alltid lika sorgligt när en studerande känner att de måste plagiera för att klara av uppgifterna. På vår skola har man en policy att den studerande blir avstängd från kursen den läser, eftersom den studerande, genom att fuska, inte visar tillräckliga framsteg. Jag tycker det är lite hårt och vill hellre resonera, diskutera och ge en andra chans - eller curlar jag för mina studerande? Hindrar jag dem från att lära sig att ta konsekvenserna för sitt handlande genom min mjukare linje? En av mina kollegor blev i alla fall mycket upprörd när jag sa att jag inte kastade ut mina studerande med huvudet före. Regler är regler!
En annan diskussion vi nyligen haft är om de studerande får använda sina mobiler med mp3-spelare under provtid. Självklart tyckte jag, eftersom vi pratar så mycket om lärstilar och att vissa gärna har på musik eftersom de koncentrerar sig bättre då. Absolut inte, tyckte mina kollegor som jag diskuterade med. Hur mycket fusk skulle det då inte kunna bli när dagens mobiler är små minidatorer, menade de. En av mina kollegor gick till och med så långt att hon antydde att "Hur vet vi att det är musik de lyssnar på?" Nä tjosan, hur många studerande tar med sig mp3-versionen av kursboken in på provet? Och skulle någon stackars själ göra det då tycker jag att det är straff nog att behöva lyssna igenom boken för att klara provet. Och vad är det som säger att de inte skulle lära sig något av det? Den här diskussionen gjorde i alla fall att jag bestämde mig för att undvika salsprov och att om jag skulle ha det så ska de få använda sig av sin kurslitteratur - G-provens tid är alltså över för min del! Eller är jag för idealistisk? Eller helt enkelt galen? För mig handlar det i grunden om vilken kunskaps- och människosyn man har!
Det här blev ett långt, inlägg så jag får avsluta lite mer positivt. Var på studiebesök i Kungälv idag, där jag och mina två kollegor Irma och Anneli blev väl mottagna av IT-pedagogerna där. Vi åkte dit för att titta på hur de arbetade med programmet Creaza men samtalet kom att handla om alltifrån krånglig support till videokameror. Saligt lyssnade vi också på att de i kommunen var cirka 5 It-pedagoger, som mer eller mindre jobbade heltid med att stimulera och stötta alltifrån förskola till vuxenutbildning förutom It-inspiratörerna på enheterna. Jag kände mig som en sexåring efter besöket: Vill ha!
Nu ska jag avsluta mitt inlägg för idag. Det svarta skammonstret sitter fortfarande på axeln, men jag har i alla fall fått lite tid att fundera över min dagliga tillvaro, även om det inte direkt har rört mina studier, eller någon aha-upplevelse. Ibland måste man faktiskt bara sätta sig ner och konstatera och strukturera det man redan vet och kan.
Däremot har jag läst fördjupningsarbeten och sorgligt nog upptäckt att plagiatkontrollen på vår lärplattform tyvärr fungerar ypperligt. Jag säger tyvärr, för det är alltid lika sorgligt när en studerande känner att de måste plagiera för att klara av uppgifterna. På vår skola har man en policy att den studerande blir avstängd från kursen den läser, eftersom den studerande, genom att fuska, inte visar tillräckliga framsteg. Jag tycker det är lite hårt och vill hellre resonera, diskutera och ge en andra chans - eller curlar jag för mina studerande? Hindrar jag dem från att lära sig att ta konsekvenserna för sitt handlande genom min mjukare linje? En av mina kollegor blev i alla fall mycket upprörd när jag sa att jag inte kastade ut mina studerande med huvudet före. Regler är regler!
En annan diskussion vi nyligen haft är om de studerande får använda sina mobiler med mp3-spelare under provtid. Självklart tyckte jag, eftersom vi pratar så mycket om lärstilar och att vissa gärna har på musik eftersom de koncentrerar sig bättre då. Absolut inte, tyckte mina kollegor som jag diskuterade med. Hur mycket fusk skulle det då inte kunna bli när dagens mobiler är små minidatorer, menade de. En av mina kollegor gick till och med så långt att hon antydde att "Hur vet vi att det är musik de lyssnar på?" Nä tjosan, hur många studerande tar med sig mp3-versionen av kursboken in på provet? Och skulle någon stackars själ göra det då tycker jag att det är straff nog att behöva lyssna igenom boken för att klara provet. Och vad är det som säger att de inte skulle lära sig något av det? Den här diskussionen gjorde i alla fall att jag bestämde mig för att undvika salsprov och att om jag skulle ha det så ska de få använda sig av sin kurslitteratur - G-provens tid är alltså över för min del! Eller är jag för idealistisk? Eller helt enkelt galen? För mig handlar det i grunden om vilken kunskaps- och människosyn man har!
Det här blev ett långt, inlägg så jag får avsluta lite mer positivt. Var på studiebesök i Kungälv idag, där jag och mina två kollegor Irma och Anneli blev väl mottagna av IT-pedagogerna där. Vi åkte dit för att titta på hur de arbetade med programmet Creaza men samtalet kom att handla om alltifrån krånglig support till videokameror. Saligt lyssnade vi också på att de i kommunen var cirka 5 It-pedagoger, som mer eller mindre jobbade heltid med att stimulera och stötta alltifrån förskola till vuxenutbildning förutom It-inspiratörerna på enheterna. Jag kände mig som en sexåring efter besöket: Vill ha!
Nu ska jag avsluta mitt inlägg för idag. Det svarta skammonstret sitter fortfarande på axeln, men jag har i alla fall fått lite tid att fundera över min dagliga tillvaro, även om det inte direkt har rört mina studier, eller någon aha-upplevelse. Ibland måste man faktiskt bara sätta sig ner och konstatera och strukturera det man redan vet och kan.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)